L’idea di “integrazione” è tradizionalmente associata alla condizione di “handicap” (oggi “disabilità; cfr “convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità”), in Italia codificata e disciplinata dalla legge 104/1992 e dalle norme susseguenti o collegate. Successivamente si sono affiancate altre categorie di svantaggiati: immigrati, DSA etc.

Viene anche stilato un Piano Educativo Individualizzato (PEI) per la Scuola dell’Infanzia per ponderare interventi per il bambino su varie dimensioni, ovvero la Relazione, l’ Interazione e la Socializzazione.